三大音乐教育体系有以下区别：
内容不同：达尔克罗兹音乐教育特色就是体态律动教学，体态律动的教学活动更趋向于综合化，在教学内容和理论上通常分别阐述的视唱练耳、体态律动和即兴创作等，在教学实践中则是综合的、紧密联系的、互为影响和作用的。
方向不同：柯达伊体系是在国家的支持下，从幼儿园到中小学全面地贯彻柯达伊的教育改革思想，通过系统全面的音乐教育，使匈牙利在几十年间一跃跨入世界音乐教育先进的行列。它具有大量的高质量的教材，有较为严格艺术标准。
作用不同：奥尔夫体系并没有严格地要求教师按照规定的教学进度、固定的教材进行教学，他强调教育教学的创造性、灵活性，认为每个国家、民族、地区的教师都可以根据他们自己对奥尔夫体系的理解来进行有个性的教学。