五年级下册语文教材中的古诗包括《牧童》、《舟过安仁》和《清平乐·村居》等。以下是这些古诗的意思：

《牧童》：这首诗描述了牧童晚归休息的情景。诗中“草铺横野六七里”描绘了原野的辽阔和青草的茂盛，“笛弄晚风三四声”则表现了牧童在晚风中吹笛的悠闲自得。而“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”则描绘了牧童归家后的惬意生活，他吃饱饭后连蓑衣都没脱，就直接躺在草地上欣赏天空中的明月，表现出牧童的天真烂漫和自得其乐的情趣。

《舟过安仁》：这首诗描述了两个小渔童在船上玩耍的情景。诗中“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中”描绘了渔船上两个儿童的悠闲状态，而“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”则表现了他们聪明机智的一面，他们张开伞并不是为了遮雨，而是利用伞使风让船前进。

《清平乐·村居》：这是一首描写农村生活的词。上片“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”描绘了低矮的茅屋、潺潺的小溪和青青的草地，以及用吴地方言相互逗趣取乐的老夫妻。下片“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”则描述了三个儿子的不同生活场景，大儿子在溪东锄豆，二儿子在编织鸡笼，而最让人喜爱的是小儿子，他躺在溪边剥莲蓬吃，表现出小儿子的天真可爱。整首词通过描绘农村的生活场景和人物形象，表现出作者对农村生活的热爱和向往。

以上是五年级下册语文教材中部分古诗的意思。通过学习这些古诗，学生可以更好地了解古代文化和历史，同时也能够提高自己的文学素养和审美能力。