(一)强化激励：健全人尽其才机制

　　整合“三种聘任”。整合目前高校聘任与聘用存在的三种实际上分离的聘任关系:劳动人事聘用、职务聘任和岗位聘任。推出专业技术人员、职员和工勤人员结构比例管理，落脚于岗位管理，形成契约管理制度、职业阶梯制度、人才竞争制度、专家同行评议制度。

　　实行“三个倾斜”。继续稳步推进绩效优先的改革，实行“三个倾斜”，即向教学部门倾斜、向教学一线的教师倾斜、向关键岗位和重点岗位人员倾斜，从而稳定队伍、吸引人才，充分调动广大教师特别是学科、学术带头人和教学、科研骨干教师的积极性。

　　严格“一个考评”。建立科学、客观、公正的教师考核、评价、激励机制，制定以业绩为核心，由品德、知识、能力等要素构成的教师考核评价指标体系，发挥考核对师资队伍建设的促进作用。考核评价方式和指标要有利于创新和出高质量、高水平的学术成果。要简化学术评价环节，适当延长评价周期，从重视目标管理向重视过程管理转变，从重视年度考核向重视聘期考核转变，从单纯重视数量评价向重视质、量结合的评价转变，从重视总结性、奖惩性评价向重视形成性、发展性评价转变。

　　做好“一个探索”。分配制度改革是建立人才激励机制的重要环节，其重点和方向是建立“延期分配制度”。目的在于：一是建立长期激励机制，即“金手镯”；二是建立社会风险分担机制，即“保险箱”；三是有利于稳定和吸引优秀人才，即“筑巢引凤”。学校将选择适当时机将推出《高层次人才期权制津贴实施办法》，以稳定和吸引学校急需的人才。

　　完善八项大奖评选。统一“教学名师奖”等八项大奖的评选程序，实现评选工作的规范化、制度化和法治化，使八项大奖的评选深入人心，鼓舞人心，激励人心。

(二)关注重点：构建学术梯队和创新团队

　　以创新平台和重点学科建设为契机，出台相关政策，采取多种措施，大力推进创新团队建设，扶持部分优势学科、新兴学科的发展，培养和建设一批人才结构合理、业务水平较高、学术思想活跃、发展态势良好的创新团队和优秀群体，最终形成品牌、特色优势。

　　鼓励团队协作，提倡集体攻关，增强梯队人员的责任感、使命感和进取心，形成群策群力、互勉共进、团结协作、积极向上的工作氛围。积极探索人才组织新模式，建立和完善以学科带头人为核心凝聚学术队伍的机制，建立健全有利于创新团队建设和发展的内部管理和考核机制，使人