第一，研发教学课程体系。学校需要在充分尊重和认识劳动价值观基础上，研发出以劳动习惯与品质为目标的课程内容构建教育课程体系，注重培养学生劳动认知、劳动技能、劳动情感等，促进学生全面式发展。

第二，健全课程考核评价体系。学校在制动考核评价体系过程中，需要结合教学目标、教学理念、教学方法，聚焦学生参与劳动的全过程，明确具体的考核机制。建议劳动教育与传统教育方式的差异化，评价方式需要与实践相结合，实行直接考核和间接考核双种模式，从而增加学生学习积极性，提高学生劳动教育课程教学质量。