高中数学课程评价需要进行变革和措施。

首先，传统的考试评价方式不能全面评估学生的学习情况，应该加入更多的实践性评估，如小组讨论、项目实践等。

其次，评价应该注重学生的思维能力和创新素质的培养，而不仅仅是技能的掌握。

进一步延伸，高中数学课程的评价应该注重培养学生的综合素质，例如能力、态度、价值观等因素，这有助于学生的全面发展和未来职业规划。

同时，在考试过程中也应给予足够的时间和试卷表达空间，保证学生的表现和理解程度能够得到准确的评价。